http://youtube.com/watch?v=N9osh3b7Ng8&feature=related 

Voici un épisode des livres que je suis en train de lire, la série "Gossip Girl". Je lis actuellement le deuxième , et j'adore ces bouquins! Quelle surprise, c'est aussi de la chick-lit! Ca se passe à New York, avec des ados pleins aux as...
La vidéo est en anglais, car la série, je crois, n'est pas encore sortie en France...L'histoire? Serena van der Woodsen, la fille que tous les garçons désirent et que toutes les filles désirent être, et de retour à New York, car elle s'est fait virer de son pensionnat! Olivia, son ancienne meilleure amie, s'est rendue compte que c'est beaucoup plus facile de briller sans elle, et n'est pas très enchantée de son retour...

 1-Ca fait tellement de bien de dire du mal
 2-Vous m'adorez, ne dites pas le contraire
 3-Je veux tout, tout de suite
 4-Tout le monde en parle
 5-C'est pour ça qu'on l'aime
 6-C'est toi que je veux
 7-Je suis parfaite, et alors?
 8-Ma meilleure ennemie
 9-Gossip girl
 10-Comme si j'allais te mentir

Si on rentre plus dans son pantalon,

Faut-il en acheter un plus grand?

Ou maigrir?

Avec un peu de chance, ils me feront jouer dans le remix de la marche des éléphants...
Snif...

  L'autisme infantile a été décrit pour la première fois en 1943 par Léo Kanner qui l'a isolé au sein des psychoses de l'enfant pour en faire une maladie à part entière. Aujourd'hui on décrit plusieurs formes d'autisme, et celui-ci n'est plus considéré comme une maladie mais comme un syndrome , soit un ensemble de signes cliniques qui peuvent relever de plusieurs étiologies et/ou de plusieurs mécanismes pathologiques.

Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (D.S.M. IV) l'autisme est un trouble envahissant du développement (TED) qui est caractérisé par des altérations graves du développement dans les trois domaines suivants :

1. Communication verbale et non verbale
2. Interactions sociales
3. Comportements, intérêts et activités qui sont restreints et stéréotypés (APA 1994)

Cette "triade autistique" apparaît avant l'âge de 3 ans. Dans la majorité des cas, le syndrome autistique accompagne un retard mental. Dans le cas contraire on parle d'autisme de haut niveau.

L'expression « trouble envahissant du développement» regroupe l'autisme, le syndrome d'Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l'enfance et le trouble envahissant du développement non spécifié.

L'autisme dit de « haut-niveau » vient du terme anglais «high-functioning». La personne rattrape lors de son développement le niveau cognitif normal. Un trouble du langage est présent, et le profil cognitif est inégal. Malgré son niveau de fonctionnement, le sujet présente clairement les symptômes de l'autisme.

Dans le syndrome d'Asperger, l'apparition du langage ne souffre d'aucun retard. Contrairement à l'autisme de haut-niveau, le QI verbal est souvent plus élevé que le QI performances. On note souvent une certaine maladresse, les déficits au niveau de la communication et des interactions sociales sont moins présents que dans l'autisme de haut-niveau.

 La prévalence estimée sur une population anglaise est de près de 4 cas pour 1000 enfants de même âge.

En France, l'autisme concernerait plus de cent mille personnes, enfants et adultes confondus. Ce chiffre sous-estimerait toutefois la réalité.

Plusieurs publications font état d'un taux de prévalence de plus de 60 enfants sur 10.000 touchés par une forme d'autisme soit 1 enfant sur 166.

Ce chiffre aurait encore augmenté. C'est ce que montrent les dernières études épidémiologiques menées aux USA depuis 2000 par le CDC (Center for Disease Control and Prevention), sur des centaines de milliers d'enfants : la prévalence de l'autisme atteindrait désormais un enfant sur 150, un garcon sur 94.

 Le tableau clinique de cette maladie a été défini en 1943 par le psychiatre Léo Kanner, lequel a repris le terme d'autisme (du grec auto, soi-même) créé en 1911 par Eugen Bleuler afin de nommer le comportement de repli sur soi qu'il observait chez certains sujets dans le cadre de ses études sur la schizophrénie (démence précoce).

Les symptômes se manifestent durant les trois premières années de la vie de l'enfant. Ils sont divers et varient d'un patient à l'autre, leur intensité pouvant évoluer, notamment avec l'âge :

• indifférence aux autres ou réactions bizarres ;
• comportements répétitifs et activités stéréotypées (agitation des mains, balancement du corps…) ;
• désintérêt pour les objets de son environnement ou utilisation non conventionnelle et stéréotypée ;
• mutisme ou langage inhabituel (par exemple écholalie : répétition en écho des phrases ou mots entendus) ;
• peur du changement.

Aucun d'eux n'est suffisant individuellement pour établir un diagnostic. De même, l'absence d'un critère ne disqualifie pas pour autant le diagnostic d'autisme.

Ainsi, un enfant peut être verbal et avoir de l'autisme.

Merci au site http://wikipedia.org/ pour ces informations.